[수업이 끝난 교실. 네 명의 학생이 책상 하나를 둘러싸고 앉아 있다. 다음 주 환경 발표를 준비하는 모둠이다.]

지수: (공책을 펼치며) 우리 어떤 주제로 할까? 플라스틱 줄이기 어때?

민재: (머뭇거리며) 음…… 그건 이미 옆 모둠이 하기로 했대.

하 린: 그럼 음식물 쓰레기는? 우리 급식 실도 매일 남아.

지수: 좋은 데, 그거 어떻게 조사하지?

하린: 일주일 동안 쓰레기통 옆에 서서 사진 찍어 보면 어떨까?

민재: (웃으며) 진짜? 매일?

하린: (진지하게) 발표는 숫자로 보여 주면 훨씬 설득력 있잖 아.

수빈: (조용히 말하며) 그럼 나는 설문지 만들어 볼게. 친구들은 왜 음식을 남기는지 물어보면 원인도 같이 말할 수 있을 것 같아.

지수: (고개를 끄덕이며) 좋다. 관찰· 설문 둘 다로 가자. 발표는 내가 정리할게.

[네 사람은 역할을 나누어 노트에 적기 시작한다. 창밖 햇살이 교실을 따뜻하게 비춘다.]